L’OCDE appelle à une « lutte contre la distraction » provoquée par l’exposition aux écrans à l’école

L’organisation a publié un rapport étudiant les liens entre téléphones portables, performance académique et bien-être des élèves. Aucun des pays sondés n’échappe aux « risques numériques ».

L’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) a voulu apporter sa contribution au débat public sur l’exposition des élèves aux écrans. L’organisation intergouvernementale, réputée technophile, a rendu public, mardi 7 mai, un rapport qui étudie les liens entre écrans, performance académique et bien-être des élèves.

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Résultat : 58 % des élèves français interrogés – majoritairement en classe de 2^de – déclarent avoir été distraits par l’utilisation d’appareils numériques en classe

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L’instance va plus loin dans ces analyses : « La distraction apportée par le numérique n’est pas seulement importune, il semble aussi qu’elle ait un lien tangible avec l’apprentissage », lit-on dans le document.

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« L’utilisation d’appareils numériques dans les salles de classe est devenue une arme à double tranchant », poursuit l’organisation. D’un côté, « ces appareils peuvent élargir l’accès aux ressources d’apprentissage, offrir une certaine flexibilité » et faciliter l’inclusion scolaire. D’un autre côté, « la tentation de se disperser » peut avoir « une incidence sur la concentration et les résultats des élèves ». Pour Andreas Schleicher, cette place grandissante des écrans dans la vie des élèves joue même un rôle dans la baisse des performances scolaires globales repérée dans l’édition 2022 de PISA. Cette emprise se répercute aussi sur le bien-être des adolescents : 43 % des élèves français ont déclaré se sentir nerveux ou anxieux lorsque leur téléphone n’est pas à proximité

https://www.lemonde.fr/societe/article/2024/05/08/temps-d-ecran-de-mineurs-l-ocde-appelle-a-lutter-contre-la-distraction-induite-par-les-telephones-portables-a-l-ecole_6232189_3224.html

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